القيم والأخلاق

لولوة الخربوش – مكتب التعليم شرق المدينة

   تمثل القيم المرشد الأكبر لدى الإنسان في تحسين أفكاره ومعتقداته ومساعدته على فهم الأخرين، كما أنها توجه ردود أفعاله تجاه الأشياء والأحداث المختلفة وتوسع إطاره المرجعي في فهم علاقته مع من حوله وتجعله أقدر وأصبر على التكيف معهم. وتعد القيم الأخلاقية من أهم مجالات القيم, لدورها البارز في تحديد معالم الشخصية.

من هذا المنطلق اهتم التعليم بمجال القيم والأخلاق واعتبره اللاعب الأكبر في صناعة الشخصية الإسلامية، كما تعددت شواهده في الكتاب والسنة ومنها:  

قوله تعالى (إنا عرضنا الأمانة على السموات والأرض) الأحزاب 72

وقوله تعالى (وعباد الرحمن الذين يمشون على الأرض هوناً) الفرقان 63

وقوله تعالى (وبشر الصابرين) البقرة 154

وقوله تعالى (فمن عفا وأصلح فأجره على الله) الشورى 40

وقوله تعالى (وقولوا للناس حسنا) البقرة 83

وقوله صلى الله عليه وسلم (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق) أورده مالك في الموطأ (3357)

أهمية القيم

·        تعمل القيم كموجهات لسلوك الأفراد والجماعات

·        تمثل الهوية الصادقة التي يحملها كل إنسان بداخله

·        تتحكم بردود أفعال الفرد اللاإرادية

·        تحافظ على كيان وثقافة وهوية المجتمع

مظاهر ضعف القيم الأخلاقية متعددة ومنها:

·        إثارة الشغب

·        السرقة

·        الهجر فوق ثلاث

·        الكذب

·        التصرفات الغير مسؤولة (كالتخريب , ورمي المخلفات في غير أماكنها المخصصة, ...)

مراحل بناء القيم

تبني القيم في أربع مراحل (التوعية , الفهم , التطبيق , التعزيز)

يمكن الرجوع في مراحل بناء القيم وأدوار كل من المعلم والطالب إلى حقيبة "بناء المفاهيم وغرس القيم" من خلال مقررات العلوم الشرعية بالمشروع الشامل للمناهج (المستوى الثالث) ص112-113 والمنشورة في قسم البرامج التدريبية من هذه المدونة على الرابط التالي: https://drive.google.com/folderview?id=0BylSpMTlkyDta0tBQ0FJVzgyMDQ&usp=sharing

طرق وأساليب لغرس القيم الأخلاقية

1-   تقديم القدوة

المعايشة القريبة من الطالبة وتقديم القدوة الصالحة من المعلمة تعد من الوسائل المهمة في تحسين السلوك وجذب الانتباه وامتثال الأوامر والنواهي.

وقد طلب الرسول صلى الله عليه وسلم من المسلمين أن يقتدوا به حين قال (صلوا كما رأيتموني أصلي) صحيح البخاري (631) و (خذوا عني مناسككم) أخرجه أحمد ومسلم  كتاب الحج

2-  أسلوب القصة

القصة هي إحدى وسائل غرس القيم التي تهدف إلى بناء الإنسان المتكامل بكافة جوانب شخصيته , ويمكن أن تتعلم الطالبة العديد من القيم الدينية مثل الصبر، والتواضع، والعطف على الفقراء والمساكين، والتسامح، والصدق، والأمانة، والقناعة وغيرها من القيم والمآثر التي يكون لها ابلغ الأثر في عقول النشئ وأفئدتهم وسلوكهم , وعلى المعلمة مراعاة
·   عدم استخدام أسلوب الطرح المباشر
·   التلخيص والاستنتاج (المناقشة)
·  توظيف أحداثها في الواقع

3-  خلق المناقشات والأسئلة الدالة على قيم
· توظيف مواقف الحياة اليومية المختلفة
· اختلاق مواقف تعزز قيم إيجابية
· توظيف مفردات المناهج المدرسية

4-  تمثيل الأدوار

وبه يتم تحويل موضوعات المقرر الدراسي إلى نشاط عملي تعايشه الطالبات واقعيا، ويشاركون فيه أداء ومشاهدة وكذلك الأنشطة اللاصفية

5-  التعزيز الإيجابي والسلبي
 الإيجابي: بالتكريم والثناء وتقديم الحوافز المادية والمعنوية لمواصلة التزام السلوك الإيجابي
السلبي: وهو عملية إبعاد مثير غير مرغوب فيه بعد أداء الطالبة للسلوك الغير مرغوب

فأي حدث يزيد استجابة يسمى تحفيز، وأي حدث يقلل الاستجابة يسمى عقاب، وأي حدث يُوجد يسمى إيجابي ، وأي حدث يُزال يسمى سلبي

6-   المشاركة بالمناسبات المحلية والإقليمية والعالمية

شهر رمضان , اليوم العالمي للتطوع, يوم البيئة الخليجي

كما اعتنت وكالة الوزارة للتعليم بشأن غرس القيم وفصلت ذلك من خلال المشروع الشامل للمناهج وأفردت له حقيبة المستوى الثالث على الرابط أعلاه

المراجع: حقيبة "بناء المفاهيم وغرس القيم" من خلال مقررات العلوم الشرعية بالمشروع الشامل للمناهج (المستوى الثالث) , مواقع متعددة 

حاسبة التقويم المستمر

حاسبة التقويم المستمر

تقوم بعملية جمع المعايير وفق نسب الإتقان واستخراج مستوى أداء الطالب

الهدف من الحاسبة:

- الوقوف على مستوى أداء الطالب وتكوين تصور عنه قبل إدخال مستويات الإتقان لكل معيار في برنامج نور للتمكن من تقديم التعزيز المناسب

- تقديم وصف واضح لمستوى أداء الطالب/ ة (متفوق, متقدم, متمكن, غير مجتاز)

رابط حاسبة التقويم المستمر(محدث)

ملاحظة : لابد من تحميل الملف ثم فتحه لا يعمل أون لاين

قريباً بإذن الله حاسبة التقويم على الأندرويد

ورشة نماذج تقويم القرآن الكريم في مدارس التحفيظ

ورشة شرح نماذج تقويم القرآن الكريم في مدارس التحفيظ الصفوف الرابع والخامس والسادس

أقام: مشرفات قسم العلوم الشرعية بمكتب التعليم شرق المدينة بنات

(د. وداد السحيمي , لولوة الخربوش , عائشة الخليفة) 
ورشة : شرح نماذج تقويم القرآن الكريم في مدارس التحفيظ الصفوف (رابع , خامس , سادس)  
الفئة المستهدفة : معلمات القرآن في مدارس التحفيظ بمكتب شرق  
الجهة المستضيفة للقاء : الابتدائية التاسعة لتحفيظ القرأن الكريم
في الفترة : 23 / 1 / 1437هـ
تناولت الورشة جانبين: الأول نظري اشتمل على طريقة تدريس مادتي التلاوة والحفظ , والأخر تطبيقي صمم سجلات ورقية وبطاقات الكترونية تقوم بعملية الجميع واستخراج المعدلات والتقدير, وتدريب المعلمات على استخدامها

مادة العرض من هنا:

http://relimedina.blogspot.com/p/blog-page_25.html

استمارات متابعة الطالبة اليومي وفق مستجدات لائحة تقويم الطالب 1435

تجدونها في مكتبة طيبة , تم الانتهاء من طباعتها , السبع المساجد بعد مصنع الحيدري للتمور (مركز طيبة) على معلمات الدين المرحلة الابتدائية ضرورة استخدامها وتدوين تقويم الطالبة في المعايير بمستويات الإتقان بشكل يومي في سجل متابعة الطالبة وفق ما أشارت إليه لائحة تقويم الطالب مع مراعات التنوع في أدوات التقويم

تهنئة بعيد الأضحى المبارك

كل عام والأمة الإسلامية بخير 

دام عزك يا وطن

اللقاء الأول لمعلمات العلوم الشرعية

اللقاء الأول لمعلمات العلوم الشرعية بمكتب التعليم شرق المدينة (بنات)
أقام: مشرفات قسم العلوم الشرعية بمكتب التعليم شرق المدينة بنات
لقاء : التقويم المستمر وفق مستجدات لائحة تقويم الطالب 1435
و الإدارة الصفية
الفئة المستهدفة : معلمات الدين بمكتب التعليم شرق المدينة
الجهة المستضيفة للقاء : مدارس الفصحى الأهلية
في الفترة : 1 - 2 - 3 / 12 / 1436 هـ
http://relimedina.blogspot.com/p/blog-page_25.html

       ومن خلال عقد لقاءات التقويم المستمر الذي أقامه مشرفات قسم العلوم الشرعية بمكتب التعليم شرق المدينة  في الفترة 1 - 2 - 3 / 12 / 1436 هـ والوقوف على أبرز المستجدات بمشاركة معلمات الدين في النقاش, تم الوصول إلى عدة ضوابط مقننة في استخدام سجل متابعة الطالبة اليومي, واقتراح ضوابط قياس المعايير وفق أدوات التقويم , ... يجري الآن مراجعتها وإعادة صياغتها ثم رفعها للجهات المعنية لإقرارها  ومن ثم تعميمها والعمل بها.

فضل عشر ذي الحجة

د. وداد السحيمي – مكتب التعليم شرق المدينة  
بسم الله الرحمن الرحيم

لقد من الله U على عباده المؤمنين بأن جعل لهم مواسم تضاعف فيها من الحسنات ومن هذا المواسم عشر ذي الحجة, إنها العشر المباركات التي فضلها الله عز وجل على غيرها من أعشار الشهور.

وشرفت هذه العشر لعدة أمور منها :-

1-   إقسام الله تعالى بها قال تعالى] والفجر # وليال عشر # والشفع والوتر [ خرج النسائي رحمه الله في تفسيره عن جابر t عن النبي r قال ( العشر عشر الاضحى والوتر يوم عرفه والشفع يوم النحر ) وإسناده حسن.

2-      وقوع الحج فيها وهو من أفضل الأعمال  والركن الخامس من أركان الإسلام وهو أفضل ما عمل في العشر وثبت في الصحيحين عن ابي هريرة t ( أن رجلاً قال يا رسول الله أي الأعمال أفضل؟ قال إيمان بالله ورسوله قال : ثم ماذا ؟ قال جهاد في سبيل الله ، قال ثم ماذا ؟ قال حج مبرور ) وفي صحيح البخاري عن عائشة رضي الله عنها قالت : ( يا رسول الله نرى الجهاد أفضل العمل أفلا نجاهد قال أفضل الجهاد حج مبرور ) وفي رواية له ( جهادكن الحج ) وفي رواية له أيضاً ( نعم الجهاد الحج ) وقال عليه الصلاة والسلام ( الحج المبرور ليس له جزاء إلا الجنة ).

لقاء التعريف بمستجدات لائحة تقويم الطالب 1435هـ

 سيعقد مشرفات قسم العلوم الشرعية بمكتب التعليم شرق المدينة لقاء للتعريف بمستجدات لائحة تقويم الطالب وآلية احتساب المعايير, إضافة إلى مهارات إدارة الصف للمرحلة الابتدائية الصفوف العليا دين وذلك يوم الأثنين الموافق 1 / 12 / 1436هـ , و يعاد يوم الثلاثاء الموافق 2 / 12 / 1436هـ  للمدارس الحكومية داخل المدينة , ويوم الأربعاء الموافق 3 / 12 / 1436هـ لمدارس التعليم الأهلي والقرى , من الساعة السابعة صباحاً حتى الثانية عشر ظهراً في قاعة التدريب بمدارس الفصحى

قسم العلوم الشرعية بمكتب شرق يرحبن بمعلمات الدين المرحلة الابتدائية بمكتب شرق المدينة الصفوف العليا.     

شكر لقسم الصفوف الأولية بمكتب التعليم شرق المدينة (بنات)

       يتقدم قسم العلوم الشرعية بالشكر والتقدير لقسم الصفوف الأولية بمكتب التعليم شرق المدينة (بنات) على ورشة التقويم المستمر للمشرفات التربويات بمكتب شرق والتي أقيمت يوم الأحد الموافق 16 / 11 / 1436هـ في ث 46 

قوائم معايير مواد الدين الصفوف العليا

قوائم معايير الصف الرابع (دين)

قوائم معايير الصف الخامس (دين)
قوائم معايير الصف السادس (دين)

يقوم الطالب في كل معيار وفق الجدول التالي:

مستويات أداء الطالب في المعيار

متقن للمعيار 100 %

متقن للمعيار من 90 % إلى أقل من 100 %

متقن للمعيار من 80 % إلى أقل من 90 %

غير متقن أقل من 80 %

          

يقوم أداء الطالب في كل مادة وفقاً لمستويات الأداء التي تتضمن ثلاثة مستويات

للإتقان ومستوى واحد لانتفاء الإتقان , بحيث تكون مستويات الأداء على النحو الآتي:         

مستويات الأداء	التوضيح
متفوق	أنجز 95 % فأكثر من معايير المادة بما فيها معايير الحد الأدنى بنسبة إتقان 100 %
متقدم	انجز 85 % إلى أقل من 95 % من معايير المادة بما فيها معايير الحد الأدنى بنسبة إتقان من 90 % إلى أقل من 100 %
متمكن	أنجز 75 % إلى أقل من 85 % من معايير المادة بما فيها معايير الحد الأدنى بنسبة إتقان من 80 % إلى أقل من 90 %
غير مجتاز	إنجازه أقل من 75 % من معايير المادة أو لم يجتز معياراً أو أكثر من معايير الحد الأدنى

مع العودة إلى الدراسة إليكم مواصفات الحقيبة المدرسية

الجهة الناشرة / الهيئة السعودية للمواصفات والمقاييس والجودة

 

  

 

 

المعلم القدوة - حسن الخلق والتقدير والاحترام

حسن الخلق كلمة جامعة تستوعب أبواباً عدة من التعامل الإيجابي مع الآخرين ومنزلته في الدين منزلة عالية سامية , قال صلى الله عليه :"ليس شيء أثقل في ميزان المؤمن يوم القيامة من حسن الخلق"[1] وترتقي منزلة أهل الخلق الحسن ليدركوا درجة أهل العبادة والزهد : "إن المؤمن ليدرك بحسن خلقه درجة الصائم القائم"[2]

والفارق العمري والعلمي بين المعلم وأبناءه لا يعفي المعلم من ضرورة التخلق بالخلق الحسن مع أبناءه وتقديرهم واحترامهم , بل يزيد الأمر تأكيداً .

يقول ابن جماعة في "الأدب الرابع للمعلم" : "أن يحب لطالبة ما يحب لنفسه كما جاء في الحديث , ويكره له ما يكره لنفسه[3] , قال ابن عباس : " أكرم الناس علي جليسي الذي يتخطى رقاب الناس إلي , لو استطعت ألا يقع الذباب عليه لفعلت" , وفي رواية : " إن الذباب ليقع عليه فيؤذيني""[4]    (دليل معلم العلوم الشرعية)

---

[1] رواه الترمذي 2002

[2]  واه أبو داوود 4798

[3] رواه البخاري 13

[4] تذكرة السامع والمتكلم 49